Os presentamos un vídeo resumen de las Jornadas “Huertos, Vida Escolar y Transformación EcoSocial” realizadas hace algunas semanas en el marco del proyecto de
Se trata de una serie de cuatro vídeos enfocados para el alumnado, familias y profesorado de centros escolares que estén interesados en las temáticas como ganadería ecológica, producción y consumo de verduras de temporada, biodiversidad y mercados agroecológicos.
JORNADAS "HUERTOS, VIDA ESCOLAR Y TRANSFORMACIÓN ECOSOCIAL. Cocinando respuestas comunitarias desde la Agroecolgía"
Desde hace años trabajamos con los coles del programa y entidades afines sobre la importancia de los huertos escolares como herramienta educativa, el potencial de la alimentación como vector educativo y la idea de que el cole es un lugar alrededor del cual existe un sistema alimentario que merece la pena analizar para decidir cómo queremos que sea.
Hoy 15 de Octubre es el Día Internacional de las Mujeres Rurales
Hoy 11 de Octubre es el día internacional de la niña y desde el proyecto Ecohuertos Escolares queremos visibilizar las desigualdades que aún enfrentan millones de niñas de todo el mundo en su día a día.
Cada principio de curso escolar nos gusta poner los huertos y su entorno a punto para la temporada de Otoño e Invierno. Este curso lo
estrenamos con menos restricciones para poder entrar y trabajar de forma presencial en los centros lo que nos ha permitido que, después de varias llamadas con las personas coordinadoras del proyecto de Huerto, cada centro escolar eligiese quienes serían las personas protagonistas para la reactivación del huerto.
Cada principio del curso escolar, y ya van más de 9 años, nos gusta presentar al equipo técnico del proyecto de Huertos Escolares. Este trimestre el proyecto está liderado por Elena, Jose y Carmela, a quienes os presentamos brevemente;
Comenzamos el curso con muchas ganas, energías y estrenando web!!
Llevamos varios meses trabajando en el nuevo diseño de la web de Ecohuertos Escolares; seleccionando materiales, fotos y compartiendo ideas con Cadí, nuestro sabio programador y paciente diseñador web, para crear este espacio online que deseamos que os guste y os sea de utilidad!!
Nos alegra enormemente compartir al todo el planeta y las personas la ‘Exposición Virtual de EcoHuertos Escolares. Alimentando procesos de Investigación Participativa y Acción de Movilización Social desde los centros educativos’.
Para cerrar la semana queremos compartir las actividades y avances del proyecto que se han venido desarrollando para la mejora del entorno escolar, una parte del proyecto que nació para dar respuesta inmediata a las demandas de la COVID-19: más espacios al aire libre donde llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Estamos muy cerca del final de curso. Llamadas de teléfono, e-mails, infografías, andamos grabando un vídeo … en el equipo del Enjambre sin Reina (EsR) andamos por aquí y por allá, sin parar, nerviosas y emocionadas con la Exposición Virtual que se nos viene muy pronto.
Uno de los mayores aprendizajes que nos ha ofrecido estos tiempos de emergenciasanitaria con la COVID-19 es la necesidad de reconectar con la naturaleza comoterapia para sanar. Esta pandemia ha dejado al descubierto como la arquitecturaescolar en general y los patios escolares en particular han sido espacios construidosmuy alejados de las necesidades para la vida y la creación de vínculos entre elalumnado y su entorno. Espacios de cemento y ladrillo que ofrecen en ocasionesescasas posibilidades para transformar los patios escolares en aulas al aire libre,en espacios para el aprendizaje.
La investigación participativa para la transformación social pretende ser una metodología de investigación al tiempo que un proceso de transformación social de los entornos y realidades cotidianas de las personas participantes. De ahí que, aplicado a nuestro proyecto común "EcoHuertos Escolares" os hayamos propuesto indagar en aspectos cotidianos en torno a la alimentación y vuestros entornos cercanos.
Esta propuesta metodológica nos invita a unir teoría y práctica para promover una ciudadanía activa y con capacidad de hacer un análisis crítico de sus realidades. Se basa en la construcción colectiva de conocimiento y en su riqueza, donde todos las voces pueden enseñarnos algo.
